Книга посвящена описанию технологии деятельностных проб – важнейшего метода тьюторского сопровождения старшеклассников, развития у них готовности к профессиональному самоопределению. Пособие содержит методологические статьи авторов технологии, описания разнообразных прецедентов реализации технологии в ходе «Всероссийского фестиваля деятельностных проб», рефлексивные эссе участников Фестиваля.

Сборник тьюторских эссе представляет собой ретроспективное описание опыта реализации проекта «Построение системы тьюторского сопровождения студентов», осуществление которого началось в Пермском государственном национальном исследовательском университете в 2016 году. Книга адресована университетским тьюторам, менеджерам, преподавателям, а также всем, кто заинтересован в развитии тьюторства в российских университетах.

Впредлагаемом читателю сборнике изложены подходы к организации и проведению нового для российской системы образования конкурса среди учащихся основной школы – метапредметной олимпиады.
Как организовать метапредметную олимпиаду? Каковы процедуры метапредметных испытаний? По каким критериям следует оценивать участников? На эти вопросы отвечает настоящий сборник. В нем приведены примеры конкурсных заданий, представлен проект «Положения о метапредметной олимпиаде».

Во второй части сборника представлены модули оценивания метапредметных результатов в основной школе, разработанные в рамках проектных образовательных сообществ университетского округа ПГНИУ «Метапредметность».
Каждый модуль посвящен оценке одного метапредметного результата. Элемент модуля представляет собой технологию оценивания, которая включает описание результата для конкретного возраста, формулировку объекта оценивания, критериальную базу, процедуру оценивания.

Перед вами первая книга серии "N0 000 знаков для тьютора". Во многом это авторский взгляд на тьюторство, на принципиальные проблемы профессионального становления тьютора, на то, какие мягкие навыки (soft skills) должен развивать в себе тьютор, и как это можно делать.

Как сделать так, чтобы знакомство прошло естественно?  Как отучить себя подсказывать?  Как проводить рефлексию реализации замысла? Как избавиться от проявлений жестокости/жалости в отношении тьюторанта? — Это лишь часть вопросов, которые обсуждаются в книге.

В данной книге четыре части. Первая посвящена ключевым вопросам, возникающим у начинающих тьюторов.
Вторая часть – это вопросы на вопросы. Некоторый пример того, как можно развивать позицию практикующих тьюторов. 
В третьей части обрисован подход к тьюторским тренингам и приведены некоторые упражнения, которые можно использовать на практических занятиях с тьюторами.
Четвертая часть представляет собой подборку кейсов для самостоятельного разбора.

Растет количество знаков. Увеличивается спектр рассматриваемых граней и нюансов тьюторской деятельности. Нарастает глубина профессионализма тьютора, о котором идет речь. Содержание книги представляет собой переплетение реальности нескольких людей, высвечиваемых через фокус тьюторского действия.

Если вы реально и по-честному сделаете хотя бы 30% практик из предложенных, вы сможете значительно расширить границы своего тьюторского профессионализма.

Инфографика для тьютора предназначена для тех, кому интересно поразбираться в тонкостях и нюансах тьюторства.

Скорее всего она для тех, кто хочет, не торопясь и спокойно заглядывая внутрь себя, поразбираться,  в том, кто такой тьютор. Что он делает? Для кого он? Про что? Какие компетенции нужны, а какие особенности и черты личности могут мешать  в этой деятельности?

Эта книга для тех, кто хочет понять про себя.  А я какой тьютор? Про что Я?  И для кого?